L'école est finie

Chez nous, l'école s'est terminée mardi, donc lundi on a eu le droit au bulletin d'évaluation. Verdict : toutes les compétences de PS sont acquises (parfois même largement), mais il y a un décalage entre les connaissances scolaires et les capacités psycho-motrices : suce son pouce, schéma corporel non acquis, soucis de propreté diurne.


Alors, si la première partie fait évidemment énormément plaisir (quoi que, ce n'est pas non plus une surprise), la seconde beaucoup moins (même si là non plus, ce n'est pas une surprise). Perso, je pensais que les soucis de pouce et "d'accidents" étaient encore normaux pour cet âge, apparemment non....


Bon, le point toujours positif, c'est que Manon adore aller à l'école

Je pense que ce "décalage" est normal...
Quand nos enfants sont tout petits, on nous serine qu'ils ne peuvent pas tout faire en même temps : marche, propreté, langage... Pourquoi ça changerait brusquement dès qu'ils vont à l'école ?

Perso, le pouce à 4 ans ne me choque pas... QUant aux "accidents", ça ne me semble pas non plus quelque chose de rare. Esteban n'en a pas eu, mais je dirais que plus de la moitié des enfants de sa classe sont rentrés à la maison avec un petit sac plastique plusieurs fois dans l'année

L'avis de Karina me paraît très sensé (c'est normal avec le prénom qu'elle a, elle ne peut que dire des choses sensées ;) )

Et puis peut-être aussi que justement le fait d'être plutôt en avance scolairement parlant, entraine que le pouce etc se "remarquent" plus. (C'est, il me semble, un problème chez beaucoup d'enfants qui sont en avance dans un domaine, les gens les pensent souvent en retard dans les autres domaines où ils sont en fait juste "normaux" (si tant est qu'on puisse parler de normes ;) )

Enfin voilà, après je dis peut-être d'énormes bêtises ...

Ah, les bulletins d'évaluations en PS, nos enfants sont notés dès la maternelle .
Arthur n'a eu aucun problème, mais en même temps il est né en mars et à leur âge ça joue beaucoup ces écarts de quelques mois. Il avait 3 ans et démi à la rentrée, Manon a eu cet âge à la fin de l'année, c'est une énorme différence.
Pour le pouce, je pense que ça doit être un besoin de se rassurer,elle n'avait même pas 3 ans à la rentrée.
Concernant la propreté, on a laissé Arthur tranquille jusqu'au printemps avant la rentrée et ça s'est fait assez vite. Il n'a jamais eu d'accident à l'école. Par contre il n'est pas propre de nuit, ça viendra, c'est à partir de 6 ans qu'on peut parler d'énurésie sécondaire.
Schéma corporel non-acquis veut dire quoi, qu'elle est maladroite? . Je l'ai toujours été, ce n'est pas un drame .
Sérieusement, je pense qu'il ne faut pas trop s'en faire, ni pour le résultats positifs ni pour les soucis. Le principal, comme tu dis, ce qu'elle aime l'école et qu'elle s'y soit bien integrée.

Krevêt' a écrit:

L'avis de Karina me paraît très sensé (c'est normal avec le prénom qu'elle a, elle ne peut que dire des choses sensées ;) )

Hou là malheureuse !! Ne dis pas des choses comme ça, mes chevilles sont assez gonflées comme ça !



Cette petite digression mise à part, je plussoie avec ce que dit Kumonosu...
Dans la classe d'Esteban, il n'y a pas eu d'évaluation détaillée (mais il y en a eu dans d'autres classes de même niveau) et je préfère... Je pense qu'il est suffisant de savoir que nos petits sont globalement dans les "normes" (ha que je déteste ce mot !! ) sans vouloir à tout prix les ranger déjà dans des cases "bon", "moyen" ou "mauvais élève"... Z'ont bien le temps pour ça...

Ca me rassure beaucoup ce que vous me dites, parce que quand j'ai lu le compte-rendu de l'année, j'ai fait GLOUPS.

Très clairement, c'est surprenant d'avoir une sorte de bulletin de note (même sans note) dès la maternelle. Ceci dit, ce n'est pas une simple garderie, et si un objectif est fixé, c'est aussi bien de savoir comment se positionne l'enfant (sans aucun esprit de compétition - en tout cas pour moi)

Autant j'aimais pas trop certaines manières de l'instit avec laquelle je bossais jusqu'a l'an dernier, autant une chose que j'appréciais particulièrement chez elle, c'est que les bulletins de TPS et PS de maternelle elle refusait de les faire !
J'adhère complétement à son idée qu'il est stupide d'essayer de faire rentrer un enfant dans les normes si petit, et de faire un bulletin de 'notes' (je crois que c'était des smiley les notes en question mais bon ça revient au même) alors qu'il peut y avoir tant de différence entre les enfants si petits... parce qu'ils n'acquiert pas les mêmes choses au même moment.

Après je pense que pas mal d'instit font le bulletin de note en se disant que même s'il y a des différences entre les enfants dans leur vitesse d'apprentissage etc, ça permet aux parents de savoir où en sont leurs enfants. Simplement pour des si petits particulièrement je serai pour une version orale seulement

Bref Pickpuss ne t'en fais pas, fie toi à ce que tu observes de Manon, et continue de t'adapter à elle comme tu le fais déjà, ce qu'elle a à acquérir arrivera doucement.

Je viens de trouver (entre autres) cette explication sur le schéma corporel et son acquisition...
Juste pour confirmer que Manon a bien le temps... il y est dit que le schéma corporel n'est considéré comme acquis que vers 11-12 ans

Je pense qu'il n'y a rien d'affolant dans ce bilan. En effet, Manon a bien le temps. La façon dont la phrase est tournée peut sembler affolante, mais je pense que c'est un simple constat, qui se rattrapera avec le temps.
Quant aux "bulletins", la loi oblige les instits à en faire, même en maternelle ! Il y a des compétences à atteindre à la fin de la GS, et les instits doivent rendre compte aux parents de l'avancée des acquisitions de leur enfant. Rien de grave non plus donc, puisque ce sont des choses que l'enfant devrait savoir faire fin GS.
Donc pas de soucis !

c'est quoi le schema corporel ?
Moi je pense qu'elle "prend" son pouce quand elle s'ennuie !!!
et pour les accidents, c'est pendant la sieste, non ?

nous pas de bulletins .. et finalement c'est bien comme ça

Elle refait une PS l'année prochaine, parce qu'elle n'aura pas 4 ans, non ?

Nous aussi on a "the bulletins d'évaluation" mais qu'est ce que tu veux leur expliquer à cet âge... genre : "gabriel, arrête de faire le singe pour amuser la galerie" "concentre toi non didiou tu es à l'école" franchement en tout cas le mien s'en tape royale ... je ne dis pas qu'on lui dit de faire attention (surtout son père... ) mais bon il est encore petit et sur ses deux maitresse elle n'ont pas non plus la même politique de son attitude à l'école enfin bref... faut pas trop t'inquietez pour manon faut lui laisser le temps quand même vous verrez déjà en MS (gabriel MS = Ne se concentre pas.... mais passe quand même en GS car a acquis toutes les aptitudes requises lol")

bon je sais pas si l'exemple de mon fils va t'aider mais ça te donne une idée tout de même... même si on dit que les garçons sont à la traîne (même quand ils sont adultes faut dire la vérité )

allez gros bisous à Manon et à toi !!!

Marie, 3 ans 1/2 ( né en décembre 2004 ) passe aussi en moyenne section.
Tous les niveaux sont acquis.
Elle a une tétine pour la sieste et je n'ai eu aucune remarque à ce sujet par la maitresse.
De toute façon, dans sa classe, ils ont quasi tous une tétine ou leur pouce pendant la sieste et même ceux qui ont un an de plus qu'elle.
Quand elle n'a pas sa tétine, elle prend son pouce... Moi je trouve ça d'ailleurs plutôt intélligent de sa part .