Apprendre à tenir un crayon...

Question très bête, mais je me la suis posée à plusieurs reprises...
Ma fille de 2 ans adore dessiner, et j'essaie depuis peu de lui faire faire de temps en temps des dessins plus "encadrés" comme dessiner à l'intérieur d'une surface, faire des points, des traits... Bref le début quoi.
Mais tout cela n'est pas si évident car bien sûr elle ne tient pas le crayon ou le feutre "comme il faut", alors faut-il que je la laisse faire, et peut-être que cela vient "tout seul", ou dois-je lui montrer? Ou peut-être qu'il faut que je la laisse faire et qu'elle apprendra à l'école?
Comment cela s'est-il passé chez vous?

À deux ans elle est encore un peu jeune pour maîtriser la tenue mais tu peux lui proposer des activités de poinçon comme Ici et privilégier les crayons de couleur à 3 côtés pour une meilleure préhension.

Pour moi, à partir de 1 an 1/2 ou 2 ans, tu peux lui montrer, en lui expliquant qu'elle pourra faire beaucoup plus de choses comme ça. Après, il ne faut pas non plus la contraindre, mais lui montrer régulièrement.
Dans les créches, ils montrent aux enfants dès 18 mois. C'est ainsi que ma fille a su prendre son crayon. Elle a compris très rapidement qu'elle maitrisait mieux son trait ainsi !

Je me demande est ce qu'il faut l'apprendre quand enfant n'est pas encore lateralise? Evan n'a pas choisi sa main. Cote dessin ici c'est encore des gribouillage.

Ma fille tiens sont crayon "correctement" des deux mains... elle a appris avant d'être latéralisée (elle avait quand même déja une préférence...) et était au gribouillage...
Il faut le voir comme une proposition, pas comme une obligation : "regarde, si tu tiens comme ça, tu voit ce que tu dessine et tu peux emmener ton crayon où tu veux", si l'enfant refuse, inutile d'insister, on peut reessayer un peu plus tard.
Si dessine, tu peux lui montrer avec la main où il y a le crayon, même si ce n'est pas toujours la même.

C'est vrai Silvermoon, ici je pense qu'elle est droitière, car c'est la main qu'elle utilise le plus souvent, mais il lui arrive encore bien souvent de prendre des objets de la main gauche...
Pour le moment, elle a des crayons de cire à 3 côtés effectivement, et des feutres ronds... Peut-être vaut-il mieux que je retire les feutres du coup
Merci les filles!

ba tu peux lui laisser ses feutres si elle aime... ça n'a pas géné ma fille pour tenir son crayon comme il faut ! Les feutres ça a l'avantage de marquer meême si y'a pas beaucoup de pression sur le crayon (ce qui péche un peu au debut de l'apprentissage)

Ok bon en gros, j'ai procédé un peu comme toi LiseE, je lui montre de temps en temps, et puis viendra un jour où elle se rendra compte que c'est bien mieux que de le tenir à pleine main...
Je vais jeter un oeil aux activités de poinçonnage...

Je suis d'accord, on propose sans forcer, ça viendra tout seul quand l'enfant sera prêt. Pour les feutres, ce serait dommage de l'en priver si elle aime ça, j'ai écrit "privilégier" pas donner l'exclusivité aux 3 faces.
Chaque enfant est différent dans son développement et ses préférences: reste à son écoute et fies-toi à ton instinct de maman.

ça existe les feutres à 3 cotés ;-)
sinon privilégier les crayons/feutres/craies grasses LARGES car ils tiennent leur outil comme s'ils portaient des moufles
effectivement les feutres et les craies grasses, c'est plus facile car il n'y a pas besoin d'appuyer dessus pour laisser une trace

Ici on ne lui a pas appris à tenir son crayon, elle a reproduit par mimétisme. Elle devait avoir dans les 18 mois, par-là. En revanche, elle a été latéralisée TRES tôt, déjà vers 9 mois / 1 an on savait qu'elle serait gauchère, c'était systématiquement la main gauche qui partait devant pour tout (attraper ce qui était posé devant elle, ce qu'on lui tendait, sa cuillère, ses crayons...). Effectivement, elle est bien gauchère

En vous lisant, je me dis que la mienne est en retard...

Elle a 4 ans dans 2 mois, n'est pas encore latéralisée, et malgré une année complète à l'école, ne tient toujours pas son crayon comme elle devrait !!!

Hier, son instit m'a en plus fait remarqué que le découpage au ciseau ainsi que le "contournage" de gabarit était une catastrophe et qu'il fallait que je l'entraîne à la maison...

Des idées pour ces 2 activités ? L'instit m'a donné une paire de ciseau de la classe et m'a juste dit de commencer par du découpage entièrement libre, sans lignes pour qu'elle mette bien ses doigts, mais pour moi, ça, c'est acquis... Peut-être est-ce plus l'écartement des doignts pour ouvrir et fermer qui pose problème... Et en effet, elle est incapable de couper sur un ligne

alors pour commencer ELLE N EST PAS EN RETARD
certes quand l'instit a envie que les elèves découpent seuls, c'est plus pratique quand ils savent
mais meme pas 4 ans, début de 2ème année de maternelle....rien d'inquiétant

alors une progression(improvisée)
1/découpage libre, en tenant bien les ciseaux....soit le crocodile, soit le pouce qui regarde en haut......
2/ découpage "entre" 2 traits dessinés sur une feuille....ou sur carton ondulé entre les rebors hauts
3/avant Noël par exemple: découper les jouets dans les catalogues(autour, grossièrement, le but c'est de reconnaitre le jouet, pas de s'extasier sur le découpage)
4/couper sur une ligne

elle découpe avec la main droite ou gauche?si c'est gauche c'est souvent plus difficile, ET il est absolument necessaire d'utiliser une paire pour gaucher
enfin bref, faut calmer la maitresse, dire qu'on va proposer des moments de découpage
les catalogues sont très motivants...faire des confettis, rassembler les petits dessins découpés sur une grande feuille pour faire un "tableau", remplir un grande coloriage en noir et blanc de petites confettis colorés ( la forme que tu veux: une princesse avec sa grande robe, une voiture....)
et te rassurer: ce n'est pas grave, ta fille n'est pas en retard!