thomas rencontre des soucis à l'école

bonjour !

très mauavaise semaine pour nous je dois dire

tom vient d'entrer au CP il à une maintresse très stricte, ce que je trouvais pas mal du tout !

ce matin denny l'à emmené à l'école il avait piscine ce matin, et bien la maitresse à dit à denny que nous n'étions pas sérieux sur ces devoirs, que nous n'avons pas signé l'autorisation de sortie à la piscine que tom dit des gros mots à tire l'arigot

voila les critiques maintenant voici notre version : tom est sorti de l'étude hier soir sans son cahier de correspondance donc la sortie je ne 'lai pas vu je lui ai écr seconde section maternelleis un mot ce matin


je dois dire que depuis qu'il vient d'intégrer l'école primaire tom est devenu super insolent

la primaire est mal famée je trouve !
second jour d'école manteau volé

hier soir une partie du gouter volé

il se fait taper par les plus grands, lorsqu'il va répéter à son instit elle répond "je m'en fiche"

et lorsqu'il se défend il à une punition à nous faire signer hier c'était " je dois changer mon comportement"

une page complète : bon comme ça il s'entraine à l'écriture

thomas est très tete en l'air et j'avoue qu'à la maison cela se passe pas très bien en ce moment !

que je vous explique tout de meme en seconde année maternelle nous l'avons emmené chez une psy qui lui à fait faire des tests et l'à décelé précoce !

elle à calculé le QI dont je n'ai pas parlé car à priori c'est très contesté alors .....

la psy nous à dit que nous allions rencontrer bcp de soucis et notamment avec le corps enseignant.

j'ai mis tom à l'étude et vérifie ensuite alors je ne comprends pas les réflexions faites à denny ce matin


si qqun pouvait me conseiller sur l'attitude à adopter avec tom car nous sommes un peu désmparés de son comportement et des résultatd d'école

biz elise

Le calcul de QI tout seul ne sert à rien. La psy vous a dit que vous alliez rencontrer beaucoup des problèmes et elle ne vous a pas donné des pistes pour que ça se passe bien à l'école et à la maison? Je trouve ça très moyen.
Essaie de lui en parler, tranquillement, pour savoir ce qu'il en pense. A la maison, pourquoi ça se passe mal?
Surtout, ne stresse pas pour ses résultats, il vient d'entrer au CP.

Pourquoi tu le laisses à l'étude? Il serait peut-être plus tranquille à la maison, il pourrait goûter tranquillement et faire ses devoirs au calme.

elle à fait des tests pdt plus d'1h et nous à dit que le QI était supérieur à 137

mais qu'il avait plus de facilité dans le verbal que dans la gestuelle

elle à fait un rapport que j'avais remis à la maternelle

niveau scolaire il n'à pas de soucis, c'est au niveau de son comportement

la psy nous avait dit qu'il y avait une manière de parler aux enfants précoce

on doit etre plus à son écoute

mais il veut avoir le dernier mot sur tout !!!

nous répond avec insolence

ensuite tu lui demandes qqse il n'est pas concentré et n'à pas entendu alors que je viens juste de lui dire

il pleure énormément la psy nous à dit qu'il était hyper sensible

nous nous sentons mal de voir notre fils comme cela

à la maternelle il s'ennuyait en seconde année il avait 2 instits et il était puni tous les jours de l'année sans exception !

nous avons dmandé des explications et les instits ont dit qu'il finissait avant tout le monde, on leur à demandé de donner plus de travail et ont refusé, elles ont préféré lui faire ranger la classe ou bien puni sur un banc

denière section avec la directrice que j'adore en plus d'etre instit elle est educatrice specialiée

avec elle nickel janvier dernier il savait lire compter jusqu'à 700

faire des multiplications bref tom à passé une super année

et là j'ai l'impression que c'est reparti comme en seconde section

voila ...

la raison pour laquelle je le laissais à l'étude est que je dépanne une amie qui n'à pas encore trouvé une personne pour garder ses enfants après l'école, ensuite je récupère depuis l'année dernière mon petit voisin qui est en maternelle

alors je me suis dis que tom ferait plus facilement et plus calme ses devoirs à l'école avec sont instit ?!

si vous pensez que je fais mal je suis prète à entendre

Beaucoup d'enfants veulent avoir le denier mot. Arthur, même s'il est plus jeune, est parfois ( souvent ces derniers temps ) insolent et lui aussi pleure très facilement.
Ne t'énerve pas si tu lui poses une question et il ne répons pas, il doit penser à autre chose, ce n'est pas bien grave de devoir répéter.

Pour les pleurs, j'essaie de consoler Arthur quand c'est possible et quand ça ne l'est pas, tant pis. Pour moi c'est aussi leur façon d'exprimer une émotion trop intense, ça leur sert à évacuer le stress, exprimer une déception... Essaie de lui monter de l'empathie quand il pleure. Tu peux essayer d'identifier la source de son chagrin en lui demandant "Tu est triste?" ou "Tu es fâché?". D'habitude ça marche bien.

Il n'a pas eu beaucoup de chance Thomas en maternelle, le punir parce qu'il finit avant tout le monde c'est . La maîtresse d'Arthur, qu'il a eu aussi en PS, laisse aux enfants travailler leur cahier d'écriture quand ils ont finit rapidement leurs fiches. Ils sont à disposition dans un bac et les enfants les prennent quand ils veulent. Arthur avait souvent des fiches en plus l'année dernière, ça me laisse perplexe que l'on puisse punir un enfant parce qu'il travaille vite.

Pour l'étude, demande à Tom s'il préfère faire les devoirs à la maison où à l'école. Sa maîtresse n'a pas l'air très sympa avec lui, non? parce que dire "je m'en fiche" à un enfant qui se plaint parce qu'on l'a tapé ...

oui tu as raison je vais essayer cela ce soir

sa maitresse à l'air de nous avoir ds le colimateur

j'en ai l'impression en tout cas

lorsque tom etait puni c'est parcequ'il fichait le bazarre en classe

c pour cela que nous avions demandé aux instits de lui en donner davantage il ne demandait que ça mais bon

lorsque nous avons dit qu'il était précoce une des 2 m'à rtorqué oh ma pauvre vous allez en voir car mon iné était comme ça
!

et voila j'aurais pensé avoir plus de compréhension puisqu'elle était passée par là

ben tu parles

L'année vient de commencer, les choses peuvent changer et très bien se passer. Tu peux prendre rdv avec elle d'ici une ou deux semaines pour savoir comment ça évolue.

d'accord je vais faire ce que tu dis

j'espère sincèrement que cela va aller

merci de m'avoir un peu rassurée

bon voila encore un mot ds le cahier de correspondance

il y à eu un incident sur le temps de la cantine c'est la responsable qui va gérer et thomas refuse de me dire ou plutot il dément et dit que la directrice s'est trompée

je trouve que tom se moque un peu de moi en prime nous avons été au toboggan et devinez quoi il s'est amusé à courir après un autre enfant à le taper avec sa chaussure !

ensuite il devait apprendre sa poésie et à oublié son cahier à l'école alors normal que la maitresse nous dise qu'on est pas assez sérieux avec ses devoirs !

il frappe sa soeur en douce bref je ne reconnais plus mon fiston

il dit des gros mots et à été puni

il fréqente également bcp d'enfants peu fréquenatables des grands de CM2

j'ai l'impression que tom est facilement manipulable et se laisse influencer très facilement

j'ai du souci à me faire je crois

je compte prendre rendez vous avec la maitresse pour essayer de remettre tom dans le droit chemin

bon voila je suis assez plaind je vais aller faire du sport un peu ça va me

Première chose : non, un enfant précoce n'est pas forcément un enfant à problème (ça, c'est pour tous les a priori qu'on t'a "balancé" en pleine figure) - je suis précoce et ma scolarité s'est bien passée


Comme Kumonosu, je reste sciée par le fait que Tom ait été puni dès la maternelle parce qu'il finissait avant les autres. Justement, ça aurait été l'occas de lui accorder le droit de jouer calmement sans embêter les autres, mais ranger la classe


De mon point de vue, tu ne devrais pas laisser Tom à l'étude le soir. L'insolence, la modification de comportement, c'est signe qu'il ne va pas fort. Dans un premier temps, lui consacrer un peu plus de temps pourrait peut-être aider.
Après, une solution serait de voir un VRAI psy spécialisé dans les enfants précoces, et pas un qui va te faire un test pour te donner un chiffre en te disant "vous allez en baver". Le chiffre tout seul ne sert à rien. En plus, normalement, il se compose de sous-tests qui permettent de voir si il y a un décalage oral / performances. Et il doit de fournir les pistes pour améliorer la situation.


Tu devrais trouver pas mal d'infos complémentaires sur ce forum

merci beaucoup nous comptions vir un autre psy et bien c'est confirmé

et je vais le retirer de l'étude également

merci pour tous ces conseils

coucou !
Thomas ne serait-il pas un peu jaloux que tu gardes des enfants à la maison alors que lui reste à l'étude ?
Et puis comme cela se ne se passe pas trop bien à l'école, peut être que faire ses devoirs à la maison serait moins compliqué ?

Maintenant c'est l'instit de service qui parle !!!
Je crois n'avoir jamais entendu une instit dire "je m'en fiche" à un enfant qui lui explique un problème... ou alors quel manque de professionnalisme et d'attention portée à l'enfant... ca me rend dingue mais il faut faire quand meme attention à ce que peut rapporter un enfant...

Maintenant, vous pourriez expliquer à thomas que vous avez envie de rencontrer sa maîtresse avec lui, montrer que tout le monde fait équipe pour son épanouissement.
Ce sont des moments importants où l'on peut tout mettre à plat et se comprendre, comme ça, pas de malentendus, et souvent les situations s'éclairent !!

En ce qui concerne QI et autres termes de "précocité", il faut s'en méfier, ce sont parfois des raccourcis un peu simples...
Il peut s'agir de tout autre chose.
Dans toutes les écoles, il y a ce que l'on appelle des RASED (réseau d'aide pour les élèves en difficulté), tu peux peut-être demander à ce que thomas rencontre le psy scolaire ou encore rencontrer la personne que l'on appelle dans notre jargon, le maître G, qui est un enseignant spécialiséà dominante rééducative, en fait il s'occupe des enfants qui rencontrent des difficultés d'adaptation dans la classe ou à l'école, il prend en charge l'enfant et non l'élève.
C'est un enseignant qui travaille à l'épanouissement de l'enfant. Ce sont des séances qui se déroulent sur le temps scolaire, à l'école... J'ai demandé plusieurs fois de l'aide au maître G, et les résultats sont spectaculaires, en deux ou n séances !!
voila, je ne sais pas si cela t'aide, mais n'hésite pas à demander !

bon courage et grosses bises au petit thomas !!

merci beaucoup pour m'avoir rassurée !

oui je me méfie de ce que me rapporte thomas car en ce moment c'est bcp de mensonges

j'ai écris un mot ce matin pour la maitresse demain, nous souhaitons la rencontrer avec thomas

mais parcontre je pense ne pas me tromper quand je dis qu'il est très influançable, une bétise à suivre c'est pour lui

il faut qu'il soit encadré sinon c'est la dérive, ça commence bien au CP !

j'ai pris rendez vous avec le réseau dont tu me parles mais c'est très long, alors nous allons patienter !

je vais retirer thomas de l'étude et je vous tiendrais au courant de l'évolution

en tout cas je vous remercie pour cette écoute attentive pour notre petit thomas

elise

Alexis a eu ce genre de souci à son entrée au CP il se laissait influencé par des petits copains trés durlings il était insolent et la maîtresse m'avait dit qu'il n'était pas sérieux dans ces devoirs surtout en français ( alors qu'il les faisait correctement).Comme il était suivi par une orthophoniste pour un souci de language (quasiment résolu) je lui en ai parlé et c'est là qu'elle m'a dit qu'elle avait décelé une dyslexie mais que comme il venait juste de rentré au CP il fallait attendre un peu pour le bilan. Et c'est bien une dyslexie, elle avait une lettre pour la maîtresse qui de son côté à tout de suite associé sa dyslexie à son comportement elle l'a séparé du mieux qu'elle a pu des durlings en l'orientant vers d'autres enfants et il eu des cours avec un maître E sur le temps de l'école pendant un trimestre.Aujourd'hui il est en CM1il est toujours suivi et n'a jamais redoublé son comportement n'a plus jamais été cause de souci.Je pense que c'est parce qu'il a été pris en charge tout de suite que la maîtresse ,l'orthophoniste et nous lui avons expliqué que son echec n'était pas de sa faute et que le seul moyen d'y arriver c'était de travailler un peu plus que les autres en français moins en maths parce qu'il a énormément de facilités dans cette matière.
Bon je raconte un peu ma vie mais tout ça pour dire qu'il faut former une équipe avec la maîtresse parler de ce qui pourrait être la cause de son comportement et essayer de trouver des solutions ensemble pour y remedier, moi aussi au début ça pas été facile avec la maîtresse d'Alexis mais notre but commun était de le faire avancer et sans dialogue on n'y serait certainement pas arriver. Alors j'espère que ton rendez-vous avec elle sera porteur de solutions.

bonjour amélia !

et bien pour faire équipe avec la maitresse cela me sembe compromis car ce matin denny lui à fait signe pour lui parler et elle lui à tourné la tete

sympathique je crois vraiment cette fois qu'elle nous à ds le colimateur !

j'ai demandé un rendez vous, nous allons voir son attitude avec nous mais nous enviseageons de le mettre dans une école d'un quartier moins difficile !!! que celui ou nous sommes malheureusement.

je dois passer à la mairie me renseigner si cela est refusé ou ou qu'il n'yà aucun changement dans son école actuelle il ira e privé !

nous pensons que tom à besoin d'etre très cadré

il nous à dit qu'il voulait rester à l'étude le soir

alors je ne sais pas s'il est jaloux mais j'avoue ne rien comprendre en ce moment, et nous paniquons car le CP est une classe clé qui est la base, et nous ne voulons pas qu'il fiche en l'air cette année

oui vous devez nous trouver très stressés et c'est le cas je dois dire

mon mari qui est cool commence à se poser bcp de questions questions sur son fils et son comportement

bref nous attendons l'entretien avec la maitresse le psy du reseau et on verra bien

biz elise

oula, ma pauvre voilà une crise à gérer !

est ce que tu as pris ton fils entre 4 yeux pour lui dire franchement : je ne comprends pas ce qu'il se passe en ce moment mon chéri
tu as changé de comportement avec moi, avec papa, avec ta soeur et cela nous rend triste ... etc ...
il faut lui dire qu'il ne doit pas suivre les "polissons" parce qu'en général ces garçons s'arrangent toujours pour faire punir les autres ... etc ...
lui dire qu'il faut qu'il change parce que vous l'aimez ... etc ...

je pense que ça peut être bénéfique

dans une moindre mesure, quand Audrey a commencé l'école l'année derniere, elle a radicalement changé ... gros mots violente insolente ... pas du tout elle donc
et je lui ai tenu un petit discours plusieurs jours d'affilé et tout s'est arrangé

c'est tentant pour eux de suivre les mauvais exemples c'est une façon de se faire "remarquer"

tiens nous au courant

hello

nous avons eu un entretien avec la maitresse hier soir

ce qui s'est passé est un malentendu elle n'avait pas vu le signe de denny hier matin

en fait il s'avère que thomas s'ennuie en classe

il ne fini pas avant pour se mettre au meme niveau que tout le monde sinon il attend après

alors l'instit nous à proposé de lui donner plus de travail

il sait lire donc ne s'en occupe pas et s'occupe des enfants rencontrant des difficultés

on à parlé de le passer à une autre classe le souci c'est qu'il n'est absolument pas mature !
mais alors pas du tout, et il y à un décalage entre sa maturité et son avance intellectuelle

donc soucis quand meme !

nous allons aller voir le psy scolaire et voir ...

elle l'à responsabilisé à l'étude et demandé d'aider une camarade à réciter sa poésie, tom à bien aimé

sinon pour l'incident de la cantine mardi dernier et bien j'ai eu le responsable de cantine

et tom s'est fait agressé par un camarade de sa classe redoublant et enfant à problème

il l'à déshabillé pour lui mettre une brique de jus d'orange ds son slip

ce qui nous à inquiété c'est qu'il n'à pas voulu en parler

du coup discussion hier soir pour lui expliquer que personne n'avait le droit de le déshabiller etc...

j'espère qu'au niveau fréquentation cela va s'arranger car pour l'instant c'est pas terrible !!!

merci encore pour votre soutien ça m'à fait du bien d'en parler heureusement que vous etes là

elise

Pour info, il y a un article sur la précocité dans le Ca m'intéresse du mois d'octobre.



Pour ceux qui seraient intéressés par l'article, envoyez-moi un MP

Comment va Thomas maintenant ?
Est-ce que la situation s'est améliorée ?

on se retrouve dans une autre rubrique


pour tom nous l'emmenons chez une psychologue tous les mercredis au bout de 5 séances nous avons un bilan nous attendonc donc ce dernier

je n'avais plus de mots ds le cahier mais la maitresse à dit à denny qu'il était puni tous les jours !

tom ne nous le disait pas le chameau

scolairement aucun soucis parcontre il répond énormément, il est insolent ça me désole qu'à cet age il puisse autant répondre

pourtant nous sommes sévères avec lui mais rien à faire

bon il s'ennuie malgré la travail supplémentaire que lui donne son instit

à coté de cela il est immature donc le passer de classe nous ferait prendre un risque que l'on ose pas prendre

des fois cela marche et d'autres fois non alors nous restons un peu indécis !

donc voila pour les nouvelles, pas de grands changements pour lui malheureusement

bon il est en bonne santé alors tout va bien

merci d'avoir pensé à lui

bon ben ça ne va pas mieux après avoir déménagé tom s'est fait remarqué dès le premier jour

d'après sa maitresse que j'ai vu ce matin pour savoir comment ça se passait, tom à été très bien acceuilli par ses camarades, et tom s'est mis à bousculer tout le monde l'après midi

à dire que les jeux étaient nul !

en classe ben il dit à son instit qu'il connait tout

elle trouve son attitude étrange, mais dit aussi qu'il va finir par comprendre dans un moment que les choses fonctionnent autrement

mais moi je dis aussi que si thomas continue comme ça et bien il va se mettre à dos les copains copines, mais aussi ses instituteurs

il répond à sa maitresse qu'il à appris à lire en maternelle qu'il connait tout, que tout est facile bref tout du prétentieux quoi.

ça me fait mal au coeur de dire cela de mon fils, mais je pense etre objective, et je souhaite qu'il change

est ce de notre faute ?

est ce qu'on l'à mal éduqué ?

franchement on desespère avec denny on se remet en question et on culpabilise surtout moi !


je comprends sa maîtresse franchement, car à la maison ce n'est pas simple du tout, alors avec toute une classe à gérer je lui tire mon chapeau

c'est un peu la déprime je dois dire, je n'ai plus nos amis, plus les memes repères et les soucis à l'école ben c'est pas la joie

Courage Elise

Je ne peux pas trop t'aider n'ayant pas d'enfant de cet âge là mais j'espere que ca va se tasser et que vous trouverez rapidement une solution pour arranger les choses.

Peut etre essayer de lui expliquer calmement lors d'une conversation en tete a tete ce qu'il est en train de faie, se couper d'amis etc etc, lui demander pourquoi il fait ca, lui accorder beaucoup de temps rien qu'à lui (bon avec un bébé je me doute que c'est difficile) mais c'est peut etre aussi sa maniere d'attirer l'attention car il se sent un peu mis a l ecart ou voudrais juste de l'attention et du temps rien que pour lui.

Bon suis pas psy je ne fais que supposer.

Courage

Effectivement pas facile dis donc. Est ce que vous arrivez à savoir pourquoi il fait ça ? C'est plus facile à dire qu'à faire effectivement...

J'espère que vous trouverez une solution car il est bien jeune pour déjà ne pas apprécier l'école.

Beaucoup de courage