Problème à l'école

  super nouvelle !!!! Ca fait plaisir. 

Bonsoir,

Je me permets de remonter ce post car je pense être dans la catégorie "problème à l'école" avec mon fils qui a fait sa première rentrée en septembre dernier. Je vais essayer de faire court et surtout clair

Mon fils Nathan a été en nourrice avec des "grands" qui sont partis à l'école un 1 avant lui , puis ensuite avec des "petits" la dernière année avant son entrée à l'école. Pas de problèmes particuliers évoqués par la nourrice, un enfant plutôt sociable, curieux... qui s'exprime bien. Bien sur, parfois des bêtises....on teste, on essaye, on provoque... bon rien d'anormal à mes yeux pour un enfant de 3 ans ...

Bref la rentrée se passe ... une nouvelle maîtresse pour les PS/MS qui avait les CM2 l'année dernière ... c'est pas pareil !
Ils sont 24 dans la classe dont 6 moyens.

Dès le premier jour je suis "alpaguée" par la maîtresse le soir même qui me parle du "comportement " de Nathan en me disant qu'il "embête les autres enfant" bon OK ... j'écoute, j'enregistre et puis les jours passent, les semaines... et c'est toujours la même chose... dans le petit sas où on les récupère toujours le même scénario... on est une bonne dizaine de parents à attendre nos enfants et la maîtresse ou l'Atsem (quand sortie de TAP) appellent les enfants ... "Arthur, Manon, Jade, Félix...." tous les parents sont déjà en train de rhabiller leur enfant et moi ... j'attends je suis ... allez 8 fois/10 appelée dans les dernières car ben y'a eu un problème dans la journée... il tape les enfants, il pousse, il embête, il dort pas à la sieste et en plus il réveille les autres enfants, aujourd'hui c'était même il a fait tomber un camarade dans les toilettes (pas dans le trou hein ) , les enfants ne veulent plus jouer avec lui, ne veulent plus lui donner la main pour aller à la cantine, quand une bêtise est faite on dit "c'est Nathan" alors que parfois ça n'est pas lui ... bref un cauchemar ... parfois je suis tellement déprimée que je demande à mon mari de l'amener le matin (je suis en congé parental)...

Il a été exclu du dortoir et dors dans une pièce à côté... et aujourd'hui la maîtresse me dit peut-être que vous pourriez le prendre avec vous l'après-midi pour qu'il se repose ...je suis à la maison ... oui ... mais je m'occupe de ma fille et je voulais que mon fils prenne le rythme et qu'il s'habitue à être à l'école... à faire la sieste, à aller à la cantine pour quand je reprendrais le travail même si c'est pas de suite .. . j'ai envie qu'il s'intègre (ce qui est pas forcément très bien amorcé !!) et le reprendre chez moi des après-midi ou même des jours entiers je suis pas sure que ça soit une bonne idée, et puis pour moi c'est une manière détournée de la maîtresse de dire "j'en veux plus" ... déjà je le mets pas à l'école le mercredi car quand je vais reprendre ça serait à 80% donc il restera à la maison avec moi et sa sœur...

Un mois après l'entrée à l'école il a refait pipi au lit la nuit .. il était propre depuis un mois... et depuis on remet des couches tous les soirs... par contre il a jeté sa tétine du jour au lendemain 1 mois après la rentrée aussi.

Tout à l'heure je demande à la maîtresse "il a dormi aujourd'hui ?" elle me répond "non non" du genre ben non il dort pas pourquoi il aurait dormir aujourd'hui, je la sens défaitiste et pas impliquée... mon mari a eu un rdv avec elle avant les vacances de la Toussaint, il a trouvé qu'elle était "bien" dans le sens où il a eu l'impression que ça l'embêtait que ça se passe comme ça ... qu'il soit un peu à l'écart ... mais depuis j'ai l'impression qu'elle est lassée et soulée de la situation....

Que faire ??? on l'a amené (sur les conseils du médecin qui le suit depuis ses 18 mois) voir un psychologue (2 séances) elle a conclu que c'était un enfant "normal" qu'il y avait pas de problème qui nécessité un suivi psy... mais les choses se dégradent à l'école maintenant quand la maîtresse et l'atsem le gronde, il rigole, il sourit, il devient un peu insolent et provocateur ....

Un détail ... mais qui a peut-être son importance ... il me parle toujours des "grands" c'est à dire des grandes sections qui sont regroupés aussi avec 6 moyens... et à la récréation il joue souvent avec les grands c'était la maîtresse qui m'avait dit ça au début ... il est grand en taille , il dépasse facile d'une tête les enfants de sa classe et il est plutôt en avance sur le langage et d'autres choses (au dire de l'atsem qui me dit qu'il est intelligent et qu'on pourrait faire plein de choses si il était pas tout le temps en train d'embêter)... peut-être il s'ennuie ? je sais pas moi j'essaye de comprendre, je suis anéantie par cette situation , je me disais prendre rdv avec le directrice mais pour dire quoi ? essayer de le changer de classe ... le mettre avec le GS pour voir si le soucis ne vient pas de la maîtresse ... à force moi j'ai vraiment l'impression qu'elle l'a pris en grippe et qu'elle l'aime pas ... peut être que c'est moi qui interprète tout ça.... mais je me dis forcement qu'une maitresse (surtout de PS) aimera forcement plus les petits enfants tout gentil, tout sage, tout docile ... que les enfants comme le mien ...

Que faire ? vous en pensez quoi ?

Merci de m'avoir lu ...

Je ne saurais quoi te conseiller, c'est pas simple....mais quel est son "niveau" d'évolution actuellement ? Quel age a t il aujourd'hui exactement ? Je veux dire sur plusieurs choses, tel que graphisme, langage (tu as dit il parle bien mais c'est quoi bien ?), les choses du quotidien, les petits puzzles de son age, la lecture (pourquoi pas, certains se debrouillent tot pour reconnaitre des petits mots), compter etc ?

Mais quel est son comportement avec vous à la maison ? Quels sont ses jeux et ses occupations ? Est il aussi "compliqué" ? Comment le décrirais tu comme enfant ?

Il aura 3 ans 1/2 le 05 janvier prochain. Niveau langage il a beaucoup de vocabulaire, il fait des phrases compréhensibles et correctes.. on lui a lu des livres assez tôt.... et il est très demandeur de lecture (d'ailleurs on a instauré une punition concernant les livres suite à ce qui se passe à l'école car on sait que ça va lui manquer et on espère que ça aura un impact sur son comportement à l'école et qu'il comprendra)... la maîtresse et l'atsem confirment .. enfin bon elles me l'ont dit pour mieux faire passer la pilule de son comportement ... "il est affreux mais il parle très bien"  c'était un peu ça !!!

Niveaux jeux il joue beaucoup avec ses petites voitures, il les aligne, les mets en rond... sinon il a des Légo et des playmobil (les 1.2.3 et là ils commencent à en avoir des autres ceux pour les "grands") il s'amuse à construire des garages, des escaliers, il fait des mises en scènes , raconte des histoires (genre la voiture est en panne, une autre voiture arrive et il fait la voiture qui tire l'autre pour l'amener au garage... ); quand il fait des puzzles (moins souvent car ils sont dans sa chambre et il joue encore en bas dans notre chambre d'ami/salle de jeu) il fait des puzzles de de 25-35 pièces sans trop de soucis. Niveau dessin il fait plutôt du "grabouillage" comme il dit mais il commence à essayer de colorier sans trop dépasser mais sinon parfois il me dessine "une baleine" heuuuuuuuu comme dire  faut faire preuve d'imagination !!!

Avec nous c'est un peu pile ou face, il a autant de bons côtés que des moments où il va faire son affreux dans le genre je n'obéis pas, je dis "mais si" , je réponds, je fais des gestes de colère avec mes bras...mais c'est pas ça toute la journée donc bon je me dis que ça fait aussi partie de son développement mais c'est vrai qu'il est pénible en ce moment, moi par exemple le mercredi quand je suis toute seule la journée avec les 2 (ma fille a 7 mois) j'ai pas 5 minutes pour aller pisser, il est tout le temps dans mes pattes, dès que je m'occupe de sa sœur il va m'embêter, c'est pas vraiment de la jalousie enfin je pense pas car il est tellement attentionné et gentil avec sa petite sœur c'est incroyable, bon un peu moins depuis qu'elle se met debout et avance vite à quatre patte pour lui voler ses jouets et paradoxalement parfois il reste tranquille tout seul à jouer avec ses voitures ou ses légos c'est variable

Je disais tout à l'heure à ma mère j'en suis à un point où je vais à l'école avec une boule au ventre, j'ai plus envie d'y aller

moi je te dirais de le récupérer l'après midi, il pourra se reposer, il profitera un peu plus de sa maman, et si ça se trouve quand tu reprendras le travail il le prendra très bien de faire des journées complètes, justement parce que tu auras repris le travail.

c'est long une journée complète avec cantine, vraiment très long, juste pour "l'habituer" pour quand tu reprendras le travail, je ne suis pas sûre que ça en vaille la peine, et si ça se trouve c'est sa façon à lui de signaler que c'est pas juste parce que maman est à la maison avec sa petite soeur et que lui se tape des journées complètes.

ma petite est du mois d'août, ils ont à peu près le même âge, elle est entrée cette année en PS, elle ne fait que les matinées pour l'instant, et les parents sont encouragés à les garder l'aprèm quand ils le peuvent, parce que justement, une journée complète, c'est très très long mine de rien.

vouloir lui faire prendre le rythme de ta reprise de travail dès maintenant, pour lui c'est un non-sens, lui il ne voit que le fait que maman est à la maison, pas le fait que maman reprendra le travail dans x temps...
peut être que de faire uniquement les matins pendant un temps la situation s'apaisera à l'école, en tout cas ça se tente

Personnellement, je suis tout a fait d'accord avec Namaëlle. Il doit être un peu jaloux quand même pas de sa petite soeur mais du fait qu'elle, elle reste a la maison. Tu dis qu'il te colle une fois a la maison! Il cherche sa place et "mis a l'écart", il a besoin de temps avec sa maman! Pourquoi ne pas essayé une sortie juste avec lui? Par exemple un cinéma ou autre.

Ben en fait ma mère m'a rappelé ... car j'avais oublié !!! qu'au début je l'ai mis à l'école que 2 jours entier (mardi et jeudi) et le lundi et vendredi il y allait que le matin. Il a été sur ce rythme là de la rentrée aux vacances de la Toussaint (donc 1 mois et demi en gros) mais ça n'avait pas l'air d'aller mieux pour autant :(

Le problème c'est que je suis jamais toute seule avec lui ...sauf éventuellement le lundi après-midi où la nounou va commencer à me prendre ma fille quelques heures (à partir de début janvier)... mais du coup je pourrais pas faire un truc puisqu'il est censé dormir....

A la maison le mercredi je joue beaucoup avec lui, on fait des légos, des dessins .. bref je m'occupe de lui mais dès qu'il n'est plus "mon centre d'intérêt" genre je vais changer sa sœur, je m'occupe un peu d'elle quand même c'est vrai qu'il m'embête mais j'ai vraiment pas l'impression dans nos comportements à mon mari et à moi qu'on le mette à l'écart, au contraire il est tout le temps avec nous , il fait la cuisine avec son père, on joue à des jeux ensemble , du coup je comprends pas trop ...

Ici j'ai connu ça avec mon grand, on faisait tout pour lui: jeux, câlins, coloriages, jeux de société... et dès que j'arrêtais pour m'occuper de sa soeur ou son frère il boudait, on a cherché a le faire parler et il nous a dit" on ne fait jamais rien pour moi" les petits portent plus d'importance au moment où tu n'es pas avec eux qu'a ceux que tu leur consacres je trouve!

Depuis septembre il fait l'école a la maison et je n'ai plus jamais entendu ça  .

Coucou, je repasse avant dodo.

Alors premieres pensées en te lisant :

* il est certain qu'il doit ressentir de la jalousie (et c normal qu'il en ressente) : le fait qu'il soit gentil et attentionné avec sa soeur ne veut pas dire qu'il n'est pas jaloux, il peut te le faire payer à toi....MAIS ça n'explique pas tout son comportement...

* ensuite le peu que tu dis de son évolution : il est plutot doué je trouve...pour 3.5ans tout juste

* il serait peut etre pas si mal que tu le récupères de temps en temps ou si c'est possible pour toi certains après midi fixes toutes les semaines : genre tu essaies de lui expliquer peut etre avec un calendrier fabriqué de la semaine pour son age (avec des dessins ecole, maison, etc...tu vois le genre) que la il est à l'ecole la il est à la maison etc. 

* essayer des que tu pourras d'etre avec lui une après midi par semaine toute seule...rien que pour lui..

* enfin il faut essayer de valoriser ce qu'il fait de positif 

Pour le reste prendre son mal en patience et voir si ça porte ses fruits....

Un psy que j'avais eu pour un des mes fils il y a quelques années me disaient : lachez du lest sur les petits détails du quotidien (ignorez, zappez, évitez une situation ou vous savez que ça va créer un conflit) par contre soyez intransigeante sur ce qui est vraiment important la ou vous voulez que votre enfant vous obeisse sans conditions : genre un truc dangereux impliquant sa securité quoi...

Bonsoir, on a l'impression que tu veux absolument le mettre à l'école l'après midi, pour avoir les après-midi avec ta petite, mais était-il prêt à aller à l'école? Les journées sont longues, c'est vrai. Tu veux lui rendre service en voulant le sociabiliser, tu as raison ça serait triste qu'il ne joue jamais avec des enfants de son âge, mais peut-être qu'un break lui ferait du bien? Si tu l'as avec toi tu pourras peut-être remarquer ce qu'il ne va pas?

Peut-être que la maîtresse a vu sa fatigue?
Et Pendant qu'il ne dort pas elle ne peut pas lui proposer une activité? 
Dans l'école Montessori où j'étais les enfants qui ne dormaient pas  avaient le droit de faire des activités mais sans faire de bruit. Ce n'était pas mal vu, ce n'était pas "pénible" c'était normal (on insistait un peu pour être sûr mais après on laissait). Le faire dormir seul à l'écart je trouve ça encore plus dur: déjà qu'il est exclu et s'exclut lui-même en frappant, poussant...ça ne fait qu'accentuer ça. Moi ça m'interpelle ! 
Et si tu lui donnais des repères à la maison comme à l'école? Genre son nom sur son porte manteau, une activité qu'il aime faire à l'école , le héro de leur classe? Pour qu'il n'y ai pas trop de cassure, pour assurer la continuité?
Si la maîtresse demande de temps en temps ce que les enfants font, s'ils ont un cahier, l'encourager à le remplir, à prendre la parole?

Ce sont des pistes que j'ai exploré avec les parents pendant mon stage! 
Bon courage (et bonne nuiit!)

il faisait 2 journées complètes plus 2 demi journées en début d'année, ça reste plus que 4 demi journées

sincèrement, je comprend l'idée de vouloir le socialiser et tout et tout, mais clairement, il y a quelque chose qui ne va pas, et quand quelque chose ne va pas, y a pas de mal à revenir en arrière.

je vais reparler de ma petite, l'école ça a été dur, elle y a été avec plaisir la première semaine, et de plus en plus à reculons derrière. Pour finalement me taper des crises de pleurs et de hurlements quand j'essayais de partir.
Ben j'ai laissé tomber, ce jour là je suis repartie avec elle, et à partir de là je lui demandais le matin si elle voulait y aller ou non, quand elle me disait non, j'insistais un peu mais si elle refusait clairement je laissais tomber.
je me suis pris une volée de bois vert des autres mamans de l'école qui m'assuraient toutes les catastrophes possibles et imaginables si je ne la forçais pas à y aller.
groooosse chance, j'avais la maîtresse de mon côté, ainsi qu'une PE qui est prof, qui m'ont encouragée à écouter ma fille.
Moralité, elle a raté 4 jours d'école en tout, et en 15 jours elle était ravie d'y aller.

Là, dans ton cas, il faut désamorcer la situation, avec ton fils déjà, mais aussi avec la maîtresse.
Les siestes à part, c'est juste pas possible.... mais je comprend aussi que ce soit difficile pour la maîtresse de gérer autrement, elle n'est pas forcément formée pour déjà (c'est sa première année de PS apparemment, elle va faire des erreurs et en apprendre....).
le reprendre les après-midi, c'est déjà ne plus l'exposer à ce temps de mise à l'écart, ça va faire du bien à tout le monde.
à la maîtresse qui n'aura plus à gérer ce stress déjà et qui du coup pourra repartir sur de bonnes bases parce que là si ça se trouve elle angoisse, elle coince et elle est trop tête dans le guidon pour trouver des solutions, et à ton fils aussi qui ne sera plus exposé à ce type de "punition" et cadeau bonux qui aura plus de temps avec sa maman.

perso je trouve ça pas si mal qu'elle t'ai au moins proposé une solution, ça veux dire qu'elle cherche et réfléchis au "problème" au lieu de s’entêter avec des trucs qui clairement ne marchent pas, qu'elle se remet en question.

pour ma part je n'ai jamais réellement de temps "toute seule" avec mes enfants, les plus grands me partagent avec le tout petit, je suis dispo quand le tout petit est dans son lit pour la sieste
je ne suis pas certaine que ce soit vraiment une obligation ce temps "tout seul" avec un enfant, par contre quand je m'occupe du tout petit (qui aura bientôt un an, faut que j'arrête de l'appeler comme ça !), les grandes ont envie de participer, quand j'ai envie d'aller vite, ça m'embête, parce que justement, j'ai envie d'aller vite !!
tu le fais peut être déjà, mais le faire participer aux temps de soin de la petite ? (aller chercher de l'eau, un pyjama de rechange, une couche, te passer le coton ?)
après c'est normal pour un plus grand d'être crampon quand un petit arrive

Les autres se plaignent du comportement de ton fils mais lui... quelle est sa position par rapport au fait d'aller à l'école ? semble-t-il content d'y aller ? A-t-il évoqué une expérience désagréable là-bas ?

Tu dis que le médecin l'a trouvé en pleine forme, est-ce que son audition a été vérifiée ? Je pense à ça à cause de deux anecdotes dans mon entourage :

• une petite fille, en maternelle, qui était d'abord ravie d'aller à la cantine, puis ne voulait plus y aller, sans bien expliquer pourquoi ; quelques temps plus tard ses parents se sont aperçus qu'elle avait des problèmes aux oreilles (je ne sais plus quoi au juste), et que le brouhaha de la cantine lui faisait mal - elle n'avait pas su verbaliser "j'ai mal aux oreilles quand je vais à la cantine", mais simplement elle refusait d'y aller
  
• une copine qui a perdu beaucoup d'audition suite à un accident lorsqu'elle avait 7 ans, et dont on a longtemps mis le handicap sur le dos du divorce de ses parents (à l'époque on estimait que forcément ce divorce devait la traumatiser, et ça a pris plusieurs années avant qu'on admette qu'il y avait autre chose). A l'âge de ton fils, les mauvais comportements sont facilement assimilés à l'expression d'une jalousie par rapport au petit frère ou à la petite sœur : c'est une explication très simple et qui fonctionne dans beaucoup de cas, mais il ne faut pas pour autant exclure d'emblée que tout ne soit pas "psy". D'autant que la jalousie envers sa petite sœur ne semble pas s'être manifestée quand il était chez la nourrice (à moins que je n'ai pas bien lu ?)
  

Bon courage.

coucou,

après un déménagement, ma fille a fait sa rentrée en PS en sept...

Les 2 premières semaines j'ai fait l'erreur de la mettre en journées entières...

Avec la cantine débordée, les TAP c'était une catastrophe... Elle hurlait à la cantine, en journée, la nuit...

La maitresse m'a clairement dit que ce serait mieux de la récupérer à 11h30 (je sais aussi que c'est une façon pour elle de se débarrasser des enfants l'après midi).

Mais ça a fonctionné. Elle allait à l'école le matin pour le contact et connaître l'école et l'aprem elle faisait la sieste à la maison.

Après les vacances de toussaint jai pu la mettre une journée par semaine à l'école ça s'est super bien passé (mais j'ai choisi le jour où pas de TAP)

Et au 1er déc 2 jours par semaine (choisi le 2è jour où pas de tap) et c'est super, elle est contente d'aller à l'école, ça me libère du temps, et elle a des apres midis de repos à la maison...

Avec le déménagement, l'école, la maitresse, l'atsem, le personnel de cantine, le personnel de cour de récré, le personnel de TAP, ça fait vraiment beaucoup de monde qu'elle ne connaissait pas du tout.

Maintenant elle a ses copines (et même un garçon préféré), moi je me suis inscrite dans l'association des parents d'eleves pour connaître la vie de l'école, et y participer,  j'ai connu une 20aine de personnes en 2 jours, et du coup ma fille commence aussi à connaître ces adultes et leurs enfants, et j'ai aussi repéré les parents de sa principale copine, on fait des activités ensemble, et tout ça à bien aider...

N'hésite pendant quelques temps à la récupérer le matin, ce sera un investissement sur du long terme.

Merci pour toutes vos réponses et témoignages ... j'avoue que je suis perdue ... concernant le fait de le mettre l'après-midi c'est surtout pour "moi" de manière égoïste  car je suis vraiment fatiguée psychologiquement et je vois bien que parfois "je pète un plomb" du coup je préfère qu'il soit pas là ...ce matin encore au moment de partir (toujours en retard) je lui dit "tu mets tes chaussures" et là énième cinéma, je veux pas, je fais traîner ... et la patience que je peux avoir parfois et ben là je l'ai pas eu, du coup je lui ai mis 2 tapes sur la main, il s'est mis à pleurer... bref j'aime pas ça , mais j'arrive pas à faire autrement ! il est dur quand il a décidé qu'il ne ferait pas...

Sinon depuis la rentrée, il n'a jamais rechigné à l'idée d'aller à l'école, il ne pleure pas, me dit même dans la classe le matin "tu t'en vas maman"... donc bon pas de signes particuliers à ce niveau là ... parfois mais ça a été rare, il m'a dit "un tel m'a fait ça" ou "X me dit t'es plus mon copain..." bon des choses qui ne m'alarment pas plus que ça ... ils me parlent souvent des grands quand je lui demande comment se passe la récréation.. il joue avec les MS/GS souvent.

Au niveau de son audition , oui elle a été vérifiée (car otites un peu nombreuses), tout va bien, il entend bien.

Quant à l'arrivée de la petite sœur en mai dernier, oui depuis qu'elle est plus grande, il m'aide, il aime bien participer, je lui demande parfois des choses mais pas tout le temps, et puis parfois il a pas envie de faire...

Pour noël je lui ai acheté ça pour justement lui donner des repères sur les jours et ce qu'il va faire, par exemple là on est mercredi on reste à la maison avec la petite sœur et maman...

Je pense demander un rendez-vous avec la Directrice et la maîtresse... car j'en peux plus d'avoir cette boule au ventre quand je l'amène et le récupère à l'école... j'ai pas envie d'y aller ... c'est pas normal

Moi aussi je me suis mise dans l'association des parents d'élève de l'école car j'avais envie de m'investir et m'impliquer pour cette école où il va rester 8 ans quand même !!! mais bon pour le moment j'ai pas vu grand monde et c'est mon mari qui a été aux réunions...je pensais aussi que c'était un moyen de s'intégrer de connaître d'autres parents et pour mon fils de se faire des copains/copines peut-être ...

Courage Quettebie,

quand je suis fatiguée pscychologiquement, je fais la sieste en même temps qu'elle l'après midi... Tant pis pour le ménage les lessives, ça fait du bien... As tu cette possibilité là?

Et sinon, je demande à ma belle mère qui est à mitemps de la récupérer de temps en temps à 11h30 et elle passe le reste de sa journée chez papi mamie... As tu quelqu'un de ton entourage qui pourrait faire ça?

Merci Luciole ... faire la sieste je pourrais essayer mais sur les 3 siestes qu'elle fait encore c'est celle l'après-midi qui est souvent la plus "compliquée"..... sinon on est mon mari et moi tous les 2 expatriés en Bretagne... depuis 9 ans pour lui et 7 ans pour moi pour le travail ...

pas de famille ici... belle famille en Provence et la mienne en région parisienne, pas de connaissance non plus, on est pas vraiment entourés... du coup c'est vrai que parfois on se tape un peu sur le système

Je reconnais un peu ma fille dans la description que tu fais de ton fils, même si pour elle tout se passe plutôt bien à l'école (elle est en MS). Je n'ai malheureusement pas trouvé de solution miracle, mais j'ai remarqué que le niveau de fatigue, le facteur temps et l'attention que je pouvais avoir pour elle étaient trois facteurs primordiaux. Elle est très jalouse de sa petite sœur (17 mois), elle l'adore et adore jouer avec elle mais a beaucoup de mal à me partager avec elle 

Sinon je suis d'accord avec Namaëlle : ton petit est encore petit, il n'y a pas d'urgence à le scolariser tous les jours et toute la journée, surtout que tu as la possibilité de le garder les après-midi... D'abord il pourra faire une vraie sieste l'après-midi, et sera donc en meilleur forme, et puis tu pourras mieux lui apporter l'attention qu'il semble rechercher... Et du coup, je pense que vos relations n'en seront que meilleures. 
N'hésite pas aussi à le faire parler dès que tu peux, en ciblant les questions, du genre : "avec qui as-tu joué à la récréation?", ou "à quels jeux avez-vous vous joué à la récréation", "as-tu fait un atelier aujourd'hui?", "qui vous a lu l'histoire?". Bien sûr, parfois il n'aura pas envie de répondre, mais si il est disposé, c'est un moyen de lui prouver que tu montres de l'intérêt à ce qu'il fait à l'école, et de savoir aussi ce qu'il peut se passer..... J'ai remarqué que ma fille arrivait généralement assez bien à répondre à ces questions, que cela lui donnait même l'envie d'en dire plus, alors que si je pose une question trop générale, elle n'arrive pas bien à répondre. Bon parfois, elle me dit aussi qu'elle n'a pas envie de me dire, et je lui réponds que je respecte ça, pas de soucis.

L'instit de ma fille avait aussi clairement encouragé les parents qui le pouvaient à garder les enfants l'après-midi au moins en PS, car elle constate bien tous les jours que c'est dur pour eux... Je l'ai fait pour ma part tout le temps où j'ai été en congé mat/congé parental, soit de septembre à décembre 2013. En janvier, elle a repris à plein temps, pas le choix, mais si j'avais pu, je l'aurais gardée à la maison tous les après-midi!
Cette année, elle est en MS, je la garde tous les mercredis à la maison car je ne travaille pas, et elle ne semble pas mise à l'écart ou en retard pour autant!

Bon courage

Alors en te lisant on sent vraiment que pour toi l'ecole est devenu un stress, ton fils doit le ressentir aussi.
Une chose qui revient souvent tu veux le mettre a l'école d'office par pour son bien (il ne doit pas être heureux d'être rejeté par tout le monde)  mais pour le tien (tu as un peu de temps avant ta reprise et donc pourquoi ne pas profiter justement de tes enfants tant que c'est faisable?) et je trouve sa triste car lui il est mis a l'écart à l'école. 
Il ne faut pas oublier qu'ils ressentent tout donc il sent bien que pour toi l'école c'est un peu un moyen de "te débarrasser" (attention ne pas le prendre mal mais je ne sais pas trop comment dire autrement) et donc l'école est pour lui responsable de son éloignement avec toi,ça peut être une des raisons pour lesquelles il se comporte si mal là bas. Je pense du coup que voir quelqu'un pourrait vous aider, mais également arrêter de le mettre aussi longtemps alors que tu as la possibilité de le garder.  A tout juste 3 ans et demi, il a un rythme plus soutenu que certaine personne qui bossent.
Pourquoi ne pas tenter de le garder a partir de ce soir (oui je sais les vacances ce n'est que la semaine prochaine, mais il doit être claqué ce petit bonhomme), et le remettre en janvier en commençant par 4 matinées, puis si tu y tiens augmenter petit a petit (mais pas chaque semaine il faut vraiment du progressif)

Sans vouloir parler de moi, ici 3 enfants de 6 3ans et demi et 2 ans et bien je trouve le rythme moins pénible pour moi depuis qu'il ne va plus a l'école (il est instruit en famille) avant il fallait courir le matin a peine rentré je faisais vite le ménage puis re école, repas, et on repart je couchais les petits et 1h30 plus tard fallait lever tout le monde pour retourner chercher le grand. 
Tu trouveras peut etre les journées moins fatigantes avec les voyages en moins au final?

je vais poser une question idiote, mais ça me travaille...
Ma fille n'est encore qu'en 2ème année de crèche, mais je me dis que la PS va vite arriver et je n'arrive pas à envisager comment je pourrais lui faire une adaptation douce et lente (la mettre que les matins, aller la chercher tôt, etc.) sachant que je bosse à plein temps (avec le trajet en plus pour rentrer le soir). Comment vous faites si vous n'êtes pas en congé mater/parental, que vous n'avez pas de famille pour dépanner?
Ca me stresse terriblement de me dire qu'elle va devoir se taper des journées à rallonge et que je ne pourrai rien y changer, même si c'est dur pour elle... Là elle fait 9h30 par jour à la crèche, mais en maternelle, ça sera plutôt du 10h30-11h avec garderie et je ne peux vraiment pas faire autrement, bonjour l'angoisse...

j'ai envie de dire que c'est pas pareil quand on a pas le choix....

bon, une option c'est d'avoir une ass mat qui se charge de ça et qui la récupère à midi, mais bon, c'est pas ton cas et pas forcément simple de trouver une ass mat juste pour ce temps là (généralement on le fait avec les enfants qu'on a eu tout petits, ça permet de s'en détacher tranquillement)

mais souvent les enfants qui savent que papa/maman n'ont pas d'autre choix le vivent bien mieux que les autres, en tout cas c'est ce que je constate autour de moi.
c'est aussi plus simple à leur expliquer, maman est au travail, ça passe mieux comme explication pour un petit.

après je comprend le besoin de souffler un peu, mais un petit comme ça en pleine recherche d'attention, la plupart du temps, plus on cherche à s'en éloigner, plus il revient scotcher avec plus ou moins de chiantiserie, un peu façon jokari...
en tout cas les miens ça fonctionne comme ça.... plus ils me gonflent et donc j'essaye de les mettre un peu à l'écart, plus ils virent chiant, alors que si j'arrive à prendre sur moi et à les laisser me scotcher jusqu'à plus soif, ils reprennent de l'autonomie.
c'est pénible, c'est pas forcément une vérité universelle, mais chez moi ça marche comme ça...

C'est vrai que je me rends compte que je ne "positive" pas du tout sa journée...en fait depuis le début de la rentrée , vu que j'ai été interpellée par la maîtresse après la première journée sur son "comportement" (oui j'ai eu du mal à digérer ce mot... pourquoi ? je sais pas trop) je lui saute dessus dès le matin, dès la sortie de l'école "tu as été sage ?" "tu n'as pas embêté les autres enfants ?" "tu as été puni ?" .... à un moment j'ai essayé de ne plus lui parler de tout ça mais j'essayer de faire l'inverse un peu comme tu dis Amande36 je lui demandais "tu as fait quoi comme activité ?" "tu t'es bien amusé ?" et quand je le prenais je fuyais le regard de la maitresse et je partais vite avant d'être interpellée par elle quand je le mettais pas aux TAP ou par l'Atsem en sortie de TAP....et puis tout ça m'a rattrapée puisque de nouveau c'est l'Atsem ou la maîtresse qui me demandait de venir les voir en me disant "aujourd'hui ça a été la cata..." "il n'écoute rien" "il rigole quand on le punis"... et du coup je suis repartie sur mon premier fonctionnement et je repars sur mettre l'accent sur tout le négatif et ne jamais parler de ce qui peut éventuellement bien se passer ..... je lui ai dit parfois "tu vas être tout seul si tu continues à embêter les petits enfants" "c'est quand même mieux de jouer tous ensemble ?" ...mais bon il m'écoute mais y'a pas forcément de réaction il dit "oui" mais c'est tout ...

Ne pas le mettre à l'école la semaine j'y ai pensé ... mais je suis tellement en colère et triste que j'aurais du mal à pas dire à la maîtresse "comme ça vous serez tranquille" ...car j'arrive pas à penser autrement malgré tout ....

Je suis dans un état psychologique fragile suite à un décès dans ma famille ... j'ai évoqué pour la première fois ce sujet avec mon fils il y a quelques semaines alors que ça remonte à mai 2012 (la maîtresse et l'atsem sont aussi au courant) et du coup je me dis qu'il est "mieux" à l'école qu'avec moi malgré tout

Je suis perdue mais je veux le meilleur pour lui c'est sur mais j'ai pas forcément tout le "courage" de lui donner tout ça en ce moment ... l'école est peut-être un moyen pour moi pas de me débarrasser de lui mais au contraire qu'il sorte un peu de toute cette tristesse que je m'efforce de lui cacher en permanence.

tu es suivie psychologiquement ?

tu sais, un enfant de cet âge là voit très bien ta tristesse, et il voit très bien que tu la caches, c'est plus difficile mais plus sain d'être franche avec lui "je suis triste pour des histoires de grand, c'est pas ta responsabilité, toi tu as juste à être ce petit garçon que j'aime très fort"
les non dit c'est pas forcément mieux malheureusement, et souvent c'est même pire, parce que quand on ne dit pas la tristesse, l'enfant s'imagine tout et n'importe quoi....

courage

Je l'étais mais j'ai arrêté quelques mois avant d'accoucher de ma fille (en mars dernier donc) et puis j'ai pas envie de retourner le voir j'avais pas vraiment l'impression d'être comprise et "bien" suivie... la psy que j'ai vu 2 fois pour mon fils ... m'a dit "il va bien y'a pas besoin d'un suivi" par contre "vous"  ça serait bien de reprendre quelque chose ... c'était fin octobre et depuis j'ai rien fait .... les jours passent et je gère le quotidien au jour le jour, comme je peux, j'ai tout raconté à mon fils, avec des livres sur la mort (prêtés par l'atsem) assez bien fait....et c'était un pas de géant pour moi de réussir à lui en parler sans m'effondrer...

Entièrement d'accord avec Namaëlle, prend le pour discuter. Il peut très bien s'imaginer que cette tristesse c'est sa faute, que c'est a cause de son comportement. Ici mon fils était horrible avec moi mais un amour a l'école, sauf l'année dernière il nous a dit qu'en juin qu'il était malheureux a l'école, qu'il ne trouvait pas sa place, que sa maîtresse le rejetait, ne voulait pas qu'il travaille a son rythme (c'est a dire très très vite, mais très bien)...

Commence peut être a te faire suivre toi puis si ça continue, le faire suivre également.

on accroche pas avec tout les psys, c'est normal, faut parfois en essayer plusieurs pour trouver celui qui nous va  

je pensais plus au quotidien en fait, quand tu commences à être triste, le lui dire peut être ?  simplement, "je suis triste là, parce que..."
son côté chiant ça peut être aussi sa manière de tenter de te sortir de là... sauf que c'est pas son rôle, faut le lui dire