La classe à double niveau en école maternelle

Bonjour les mamans.

Notre école (privée) nous a annoncé que l'année prochaine les classes seront à double niveau.
Ma fille devrait intégrer la GS et il y aura donc les MS.
Certains parents (ils sont rares) de notre classe tirent la sonnette d'alarme en disant que pour les enfants de GS ça sera une régression. Bien évidemment la maîtresse essaye de rassurer tout le monde. Je ne sais pas quoi en penser D'une part, ce n'est qu'une école maternelle, elle n'est même pas obligatoire, pourquoi se prendre la tête avec ça ? D'autre part, effectivement, j'ai peur que les MS soient plus privilégiés en temps (puisque plus petits) que les grands, je ne sais pas non plus si la maîtresse est capable de gérer, comment, etc.

Si vous avez vos expériences à partager, je suis intéressée

Une enseignante "normale" est tout à fait apte a gére run double niveau noramelement.
L'an dernier, il y a des MS dans les classes de GS, et les enseignantes avaient plutôt peur de mal placer le curseur pour les MS que pour les GS.
Bref, les parents -par définition et moi la première (mon fils etait en PS/MS en MS l'année dernière, ça m'a inquiété pour RIEN, tout se passe très bien en GS cette année et il a un niveau tout à fait normal de GS pas eu plus de soucis que les enfants qui étaient en MS/GS ou en MS simple) - s'inquiètent toujours dès qu'il y a un changement.
Globalement, le double niveau est quand même quelque chose de très très courant.

Merci Krevêt'. C'est vrai que dans les écoles Montéssori par exemple, il n'y a pas de classes en fonction d'âge. De 3 à 6 ans = une seule "classe".
Simplement j'ai vu un parent qui était prêt à retirer son enfant de l'école à cause de ça Je ne pense pas que nous irons jusqu'à là quand même.

Pour compléter, dans toutes les classes - double niveau ou pas - les enseignants travaillent généralement avec des ateliers dont certains en autonomie, à tour de rôle.
Le double niveau demande à l'enseignant de préparer des choses différentes pour les 2 niveaux (ou avec des niveaux différents même si le sujet reste le même mais n'enève à momn avis pas de temps à chaque élève dans l'ensemble).

Un exemple de tout début de MS/PS de l'an dernier dont je me souviens :
Les PS devaient coller des gommettes sur leur initiale en capitale.
Les MS eux devaient découper des bandes puis des carrés et coller ces carrés avec de la colle sur leur initiale en capitale.

C'est le "même" travail, mais adapté à chaque niveau.

Sincèrement, je pense qu'il ne faut pas toujours écouter les "énervés".

Mon fils a fait double classe MS/GS et pareil cette année il a un niveau normal il va passer en CP, il n'y a pas lieu de s'inquietter...

Je comprends le parent qui veut retirer son enfant car c'est une école privé (donc payante !)... Pour du privé c'est lamentable je trouve de faire double classe !!! (c'est mon point de vu ).

Privée ou publique c'est une question d'effectifs Pour autant, je n'ose pas mettre ma fille dans le public, car les classes sont surchargées, pas moins de 30 élèves, voir un peu plus. Là ils sont 18 et l'an prochain 26.

Franchement pas de raisons de s'inquiéter pour moi. Ma grande est au CP, elle est dans une classe mixte CP/CE1, et l'année dernière était dans une classe mixte GS/MS. Aucun soucis dans les 2 cas.

Les enseignants savent parfaitement gérer ce type de classe, et perso je le vois de façon positive car ça peut aussi beaucoup apporter aux enfants je trouve ! Pour les grands, ils sont parfois impliqués dans la gestion des exercices des petits, ça leur permet de voir les choses sous un autre angle, d'apprendre à expliquer, et ça les responsabilisent, pour les petits, ils s’imprègnent aussi de ce qu'ils apprendront l'année suivante, même s'il ne l'abordent pas directement, et pour ceux qui veulent avancer plus vite, ça leur permet de ne pas s'ennuyer en classe.

Bref perso je n'y vois que des avantages, sauf si ça signifie que les enfants sont trop nombreux par classe. Dans notre cas, ils étaient 24 l'année dernière et sont 20 cette année, donc parfaitement gérable.

Le privé peut gérer comme il veut non

"Notre" privé gère comme il veut, mais l'équipe se fixe l'objectif de ne pas surcharger les classes. Je ne pense même pas qu'ils acceptent les enfants au delà de 26-30 élèves. Chez une amie, la PS a un nombre de place limite - 22 !

Lapetitelulu, tu me rassures

Je dis, je répète, les enfants ensemble dans la même "classe" est un fondamental de la pédagogie Montéssori (nous sommes dans l'enseignement catho)

Le privé privé, genre montessori, la c'est une question de fonction, ça fait parti de leur mode de fonctionnement, les classes sont de plusieurs âge, chacun s’intéresse à ce qu'il 'veut' etc et évolue dans leur apprentissage, c'est LEUR méthode! Ils se gérent seul !

Pour le privé sous contrat, ben c'est fonction du nombre d'élèves, comme le public les aides la mairie en moins , ma nièce est dans une école publique, ils sont 13 enfants, il y a 2 'classes' et 2 maitresses pour tous les niveaux!

Ma copine a sa fille dans une petite école privée sous contrat, idem une 20aine d'élèves, ben 2.5 classes, et bientôt plus que 2 classes.... payante ou pas les lois sont les mêmes dans le public que les privées sous contrat!

Le prix ne fait pas tout, la qualité du personnel et les services y fait pour bcp plus !

Pour répondre à Souris verte, ma nièce est donc seule dans sa classe en CE2, mais avec plusieurs niveaux, CP CE1 CM1CM2, la maitresse fait beaucoup de choses en commun, mais chacun avec son niveau, genre : conjugaison, chacun à SA feuille etc
il n'y a que pour les expériences, et les apprentissages genre la pollution etc moi je dirai l'éducation civique mais maintenant ca doit avoir un nouveau nom , etc que c'est pour tous pareil!

Ça se passe à merveille et ça donne aussi l'apprentissage de l'autre je trouve, à l'aider, l'attendre, lui expliquer si on sait!

J'ai été dans un classe à triple niveau ( ce2 cm1 cm2 ) on se régalait d'aider les ce2, bref c'est d'autres classes de plus grands mais c'est aussi enrichissant pour les petits!

ici cest triple niveau
ps1 ps2 ms
gs cp ce1
ce2 cm1 cm2

ma fille est en gs avec les cp et ce1 javais peur mais finalement ca les tire vers le haut je trouve.
tout se passe tres bien chez nous aussi..

Nathou
Triple niveau waouh ! C'est lamentable

bah oui mais petite ecole donc pas le choix en meme temps ils sont 8 gs 6 cp et 4 ce1.
il manque 1 eleve lannee prochaine pour louverture dune classe supplémentaire

Je rigole, hein
Je pense qu'effectivement beaucoup dépend de l'enseignant. Je ne sais pas si nous aurons une réunion ou qq chose. Mon mari dit que la nouveauté ça fait toujours peur. Soyons confiant. Je relativise maintenant. Peut-être parce que j'ai fait l'expérience Montéssori.

LaP'titeLulu a écrit:

Les enseignants savent parfaitement gérer ce type de classe, et perso je le vois de façon positive car ça peut aussi beaucoup apporter aux enfants je trouve ! Pour les grands, ils sont parfois impliqués dans la gestion des exercices des petits, ça leur permet de voir les choses sous un autre angle, d'apprendre à expliquer, et ça les responsabilisent, pour les petits, ils s’imprègnent aussi de ce qu'ils apprendront l'année suivante, même s'il ne l'abordent pas directement, et pour ceux qui veulent avancer plus vite, ça leur permet de ne pas s'ennuyer en classe.

C'est comme pour l'intégration des élèves "différents" (avec handicap, troubles de l'apprentissage), les parents ont toujours peur que les autres soient "tirés vers le bas" mais pas du tout, c'est enrichissant des deux côtés. Aider les plus petits n'est pas une perte de temps, au contraire, l'élève se met un peu dans une position d'enseignant ce qui renforce l'acquisition de ses connaissances et puis ça aide aussi à devenir plus mûr !

Ecole et classe à taille humaine chez nous aussi et des classes en maternelle qui sont tout le temps à double ou triple niveau avec des décloisonnements tous les après midi (13h30-15h).
La première année, j'ai eu peur: ma grande est de début d'année, se retrouvait en MS avec des PS et des TPS, son petit frère allait naître, j'avais vraiment peur qu'elle régresse... Elle ne s'est jamais sentie aussi bien que dans cette classe. Le matin les MS travaillaient en autonomie, aidaient les PS/TPS et l'après midi, se retrouvaient en petits groupes, puisque les petits dormaient.
Elle a fait un GS/CP l'année de GS et un CP/CE1 pour le CP. Depuis, elle est dans une classe à niveau unique et aucuns soucis.
Sa sœur a suivi le même chemin sauf qu'elle s'est retrouvée en classe unique en GS et CP.
Mon fils a fait une PS/TPS et en MS, est avec des GS.

Ils fonctionnent ainsi dans l'école pour continuer à prendre des TPS et aussi pour garder des classes à effectif raisonnable (ils sont en moyenne 23-24 par classe).
Les décloisonnements sont soit pour réunir des enfants de même niveau de classe, soit pour travailler des points précis en fonction du niveau de classe et toujours en petits groupes.

Aujourd'hui, avec du recul (mon "bébé" a 4,5 ans), je ne vois que des points positifs.
J'avais rencontré la directrice de l'école Montessori à Rennes et elle avait été agréablement surprise de ce "mélange" de classe dans une école classique.

Du coup mes inquiétudes de ce matin se sont dissipées Je pense également que cela peut être positive.

Toute mon enfance, je n'ai été que dans des classes à plusieurs niveaux. C'était une petite école de village, on n'était pas nombreux (à mon époque, une centaine d'enfants pour toute l'école).
Du coup, je n'ai jamais eu que 3 institutrices sur mon parcours maternel et primaire : une institutrice pour toutes mes années de maternelle, dans la même classe, une institutrice pour mes 2 premières années de primaire (les noms des classes ne sont pas les mêmes en Belgique), et une pour les 4 dernières.
Oui, 4. J'ai donc été dans une classe à quadruple niveau.

Et en fait, je n'en ai que des bons souvenirs. On fait en permanence des révisions en entendant l'institutrice répéter les leçons des années précédentes aux plus jeunes, et on a un aperçu des leçons des grands quand on laisse trainer son oreille. Mais on doit apprendre à se concentrer sur son propre travail et ne pas trop se laisser distraire.

Si j'avais l'occasion de proposer ça à ma fille quand elle sera en âge scolaire, je n'hésiterais pas un seul instant !!!

La plus jeune de mes sœurs a fait la plus grande partie de sa scolarité (de la GS au CM2) en classe unique ; il se trouve qu'elle a eu 3 maîtresses différentes sur cette durée (la première partait en retraite, puis la suivante n'est restée qu'un an ou deux), mais sinon, elle aurait gardé la même tout le temps. Elle en garde un super souvenir et, si son entrée en 6ème stressait un peu mes parents (passage d'une école de 20 élèves à un collège de 1000 ) elle a tout de suite été comme un poisson dans l'eau et a toujours été très autonome dans son travail, beaucoup plus que mon autre soeur et moi Bref, pour elle, ça a été franchement une réussite. Je crois que la réussite ou non d'une classe à plusieurs niveaux dépend beaucoup de l'instit et de son organisation...

Je pense que ça dépend aussi beaucoup de l'organisation effectivement.
J'ai travaillé dans une école à classe unique, et j'ai trouvé cela génial. Du coup quand cette année j'ai appris que mon aîné serait en classe MS-GS (il est en MS) j'étais vraiment contente, et j'espère que l'année prochaine il sera aussi dans une classe double niveau. L'entraide entre les plus grands et les plus petits et quelque chose que je trouve de très positif. Ca tire les plus petits, ça responsabilise les plus grands et par conséquent les tire aussi vers le haut.
Le matin ils sont tous ensemble. Deux jours par semaine en début d'après-midi les MS passent dans la classe d'une des maîtresses de PS, du coup chacun a des temps privilégiés rien que sur son groupe.

J'ai été moi même en CP/ CE1 (en CP et en CE1) et aussi en C1/CM2 j'étais alors en CM2. ça a été de très bonnes années comme les autres d'ailleurs. Je n'en garde pas un particulièrement bon, ni mauvais souvenir. C'était une école privée d'ailleurs mais je ne vois pas le problème.
Mes enfants sont à l'école publique, en section paritaire (Allemand / Français) ils sont donc très nombreux en petite section car c'est l'année où on choisit le paritaire (jusqu'à 32). Ma grand en CE1, ils ne sont plus que 23, ma deuxième en GS ils sont 26. Les CM1 de la même école sont 18. Ouverture des CM2 l'année prochaine du coup. Mais on a un risque de fermeture de classe car les déménagements font que les effectifs diminuent vers les fins de primaires et il y a très peu d'arrivée vu que les enfants doivent déjà être en paritaire avant. Moi, le double niveau ne me dérangeraient pas du tout, mais certains parents font déjà des pétitions. Comment ne pas comprendre les parents dont les enfants sont en enseignement "normal" et qui du coup sont 30 par classe alors que les paritaire sont à 20 ?

J'ai été dans une classe unique en maternelle et de nouveau dans une classe unique pour mes primaires. Je n'ai donc eu que deux institutrices avant mon entrée en secondaire et ça c'est très bien passé. Je n'ai pas souvenir d'avoir eu du mal à m'habituer d'une école d'une trentaine d'élèves à un internat de plus de 300 élèves. J'ai de très bons souvenirs de mes primaires, l'institutrice était une personne très organisée qui savait accorder du temps à chaque élève. Elle était d'une patience et d'un calme en toutes circonstances pourtant, elle en a vu de toutes les couleurs avec moi, mes frères et soeurs ainsi que mes cousins.

B. est instituteur en classe à double niveau cette année, ça lui demande beaucoup plus de temps de préparation que s'il avait une classe unique mais lui, préfère enseigner dans une classe à double niveau où il a le sentiment d'avoir plus de facilité à être à l'écoute des besoins de ses élèves. L'entraide qui se met en place entre les plus jeunes et les plus grands est pour lui quelque chose de très important. Les élèves apprennent à être plus indépendants mais aussi plus patients.

Il y a pas si lontemps que ça j'avais entendu les conclusions d'une étude qui disait que les élèves issus de classes à niveaux multiples réussissaient mieux au collège que ceux issus de classe à niveau unique. Si ça peut te rassurer.

Après ça reste de la maternelle (sans la dénigrer du tout)moi ce qui m'inquièterais plus c'est que la classe passe de 20 à 30 élèves.

Nous habitons un petit village avec une centaine d'enfants dans toute l'école, mes enfants sont en MS (classe de PS/MS) et GS(PS/GS), il y environ 24 enfants par classe.

Dans les autres niveaux je ne sais pas trop, je sais que c'est CM1/CM2, ça n'a pas changé, c'était déjà ainsi lorsque j'étais à l'école mais ils sont 35 et là ça fait beaucoup