l'école à la maison

L’anglais KL n'est pas vraiment terrible , l'année dernière j'ai trouvé à plusieurs reprises des erreurs dans les leçons, qui pourtant ne sont pas très fournies. Du coup cette année je l'ai inscrit à un atelier d’anglais en petit groupe avec animateur anglophone.
C'est pas sorcier c'est vraiment très bien pour compléter et on en trouve pas mal sur internet.

Moi aussi Kumonosu je ne trouve pas l'Anglais très riche donc c'est pour ça que je vais faire les séances avec une personne autre.

L'anglais ouais, je n'ai pas osé le dire, "pas terrible". J'ai contacté une prof d'anglais, une dame bilingue qui me propose pour 18€ / heure des jeux ludiques, chants etc en apprentissage de cette langue. Première rencontre demain, à voir. Je n'aime pas les fiches KL. J'ai regardé Peppa Pig, mais dîtes-donc, il faut déjà avoir un bon niveau, ce n'est pas le cas pour ma grande   Marjorie, si ton fils les lit, alors bravo ! 

Pour les maths, nous avons commencé le devoir n° 1. Je suivrai le rythme de ma fille. Je vais commander L'atelier de mathématiques CE1. Elle ne travaille pas du tout en solitaire. 
Nous nous sommes lancées dans le français. En revanche ici, je ne vois pas de devoir n° tel à envoyer. Doit-on envoyer la copie même avec des exercices faits sur des copies distinctes  ? Et doit-on poster tout les devoirs ensemble ? Et en dernier, y a-t-il des devoirs à envoyer dans d'autres matières (sciences, histoire-géo) ? Je n'en vois pas.

alors en Français, géo, histoire... les devoirs a renvoyés sont signalé par un logo avec un timbre.
les peppa pig on fait a deux car il faut l'aider pour la prononciation et ensuite il traduit a sa façon et moi je reprends avec lui.

Merci Marjorie de me "suivre". 

Nous on fait les devoirs à envoyer sur des copies doubles et je joins la photocopie des devoirs sur les livrets, sauf en maths ou l'envoie le livret qui est à part et ils travaillent dessus quand c'est possible. Il faut tout envoyer ensemble: le numéro 1 de toutes les matières ensemble, puis le numéro 2... Si vous prenez de l'avance sur une matière, tu l'envoies plus tard avec le reste du même numéro.

T'inquiète pas, c'est pas évident la première fois j'avais peur de mal faire et puis on prend le coup. Ici je fais pareil que Kumonosu, devoirs sur copie double sauf en math.

Ah et juste as tu fais ta déclaration a la mairie et a l'académie? Moi il faut que je prépare les miennes.

Je ne fais pas de déclaration, j'envoie juste le certificat de scolarité.

Merci pour vos infos. Je viens de faire le plein de livres dans ma bibliothèque suivant les thèmes de l'histoire géo. 

KL a fait la déclaration mairie et cette dernière à l'IA. Mais on m'a conseillé de dupliquer la déclaration à l'IA. Le papi ici est un ancien inspecteur ac. Je me suis sentie lynchée à l'annonce de notre IEF  et la socialisation dans tout ça   Bref. Nous vivons les "plus belle la vie".

Moi je fais lettre type+ copie du certificat de scolarité. Souris Verte c'est bizarre car sur les dossier Ker lann elle dit bien qu'on doit faire les démarches nous.

Ici mon fils a hâte de reprendre donc je prépare une journée sympa pour vendredi pour fêter notre dernier jour de vacances.

Un fait exceptionnel pour les nouveaux ? Je les ai interrogé et au téléphone on m'a aussi dit cette info. 

Si vous avez des petits astuces pour rendre les cours plus intéressants et captivants, je suis preneuse. Je suis navrée de trouver certains textes un peu plat. "Les Gaulois" en CE1. Ou bien c'est ma fille qui montre peu d'enthousiasme. Le texte sur "La terre et le soleil", elle ne voulait pas du tout en entendre parler. J'ai finalement lui dit que le devoir consiste à faire un dessin pour chaque paragraphe du texte. C'est L'idée du siècle. Ca l'a tout de suite accroché. Elle s'est servi des livres avec de magnifiques images à effets de la bibliothèque et elle m'a fait un dessin et elle m'a ressortit le texte en oral. Je pense la faire travailler ainsi. Sinon, la façon "tu lis le texte, tu réponds aux questions" ça passe très mal. Elle le ferrait pour satisfaire sa maman mais pas pour en apprendre quelque chose. Bon évidemment les sorties à thèmes. Mais en ce moment ce n'est possible que 2 à 3 fois / mois.

Le papa m'a dit énormément de bien sur Alain Décaux, grand historien, qui avait une méthode de raconter l'histoire aux enfants. Son prochain livre va sortir au mois de novembre "Raconter l'histoire de France en famille". Je pense le prendre.

Difficile de t'aider moi j'ai un enfant qui se passionne de tout et qui est donc toujours a 200%, quand il a une question on fait des recherches d'abord sur nos livres l'Hsitoire de France de la librairie des écoles ou la grande imagerie fleurus et sinon sur l'ordi.

Ah si j'ai également toutes les collections: "il était une fois..." Mais on s'en est peu servi encore.

J'ai commandé cette série. Elle a déjà regardé en YouTube et ça lui a plu. La on a fait la géo grâce aux dessins et coloriage. Ça marche comme ça. Notre souci est le manque d'autonomie. Je nous donne le temps espérant que ça évolue. Je ne lui fait pas apprendre les textes par cœur. Car si elle s'intéresse et comprend le thème, elle est capable de me réciter / raconter ce qu'on a appris. J'espère que je ne me plante pas sur ce petit laxisme. 

A voir si elle retient dans le temps,  L'avantage de l'ief, c'est que chacun fait comme bon lui semble après il ne faut pas trop céder non plus je pense. Ici le mien peux encore me réciter les résumés de l'année dernière, le par coeur est fait pour développer la mémoire pas juste pour retenir une leçon.

Moi même je n'aime pas le par cœur 
Sinon, en français elle retient bien les définitions sans que je les lui demande. A voir dans le temps tu as raison. On a des jeux sur la mémoire. Faut que je ressorte tout ca.

Autrement elle est heureuse et fière d'être acteur de son instruction - aller à la bibliothèque, faire des recherches internet, chercher des projets etc.

J'étais en train d’écrire un long message et j'ai tout effacé . Je posterai plus tard.

Je venais un peu aux nouvelles, tout va bien Souris verte? Vous avez trouvé votre rythme?

Merci Marjorie. Je suis toujours aussi et même de plus en plus heureuse de ce choix IEF. Et quel gâchis l'an dernier en CP. Je me rends compte, qu'elle n'a pas fait grande chose à l'école. J'ai l'impression que je la reprends à sa sortie de GS. C'est un enfant assoiffé de connaissance "scientifique". Toutes les matières ça roule. Nous n'avons aucun emploi du temps, car je nous laisse très souple. Les math vont très très vite. Je complète avec des cahiers "chouette" car elle n'a pas assez d'exercices dans les manuels et cahiers prescrits. En revanche, le français, elle déteste. Impossible d'avancer. J'ai jeté l'éponge et je vais laisser le cours de côté. Finalement elle trouve plus de plaisir à travailler sur les cahiers style BLED ou BESCHERELLE. J'ai complété les cours avec le manuel de géo chez LDE. L'anglais va partir sur la base des cahiers HATIER. Au final, je me rends compte que les cahiers divers nous satisfont davantage que le programme des cours. Donc, pas mal d'investissement à côté. 

Je n'ai trouvé aucun anglophone pour les cours ou alors c'est 30€ en CESU + les charges pour nous. C'est trop cher. 

J'ai eu deux médecins ces jours ci. Un - une psychologue que j'ai vu avec ma grande et un généraliste urgentiste pour un autre souci. Mais alors les deux, plus quelques personnes de mon entourage me disent que ma grande est un enfant très douée à fort potentiel. Une piste à explorer ..... 

Chez la psy, ma fille a spontanément pris des feutres et a dessiné le système solaire avec des explications écrites sur le tableau. Après elle a continué à dessiner les pommes avec des légendes comme dans le programme Science. C'était rigolo. Elle fonctionne beaucoup avec l'image. Je pense explorer cet aspect pour les apprentissages. 

J'ai abandonné l'idée du par cœur. Je déteste ça.  Tout va sur la manipulation, l'intérêt, l'image et la discussion. Il n'y a que des classiques qu'on va apprendre. Elle connaît la moitié de "Le corbeau et le renard" de la Fontaine.

Bon vous trouvez votre rythme. Ici mon fils aime que tout soit cadré et défini à l'avance et la psy qui le suivait nous a dit que généralement les enfants E.I.P ont besoin de cadre pour se sentir rassuré.
Ici ma 4 ans suit le chemin de son frère puisqu'elle commence a lire des syllabes simples. Par contre elle est suivi à ma demande depuis 1 mois par une orthophoniste car a du mal avec certains sons; "je" "che" "le". Cette année elle demande beaucoup a travailler et j'ai trouvé des petits cahiers très sympas pour le graphisme, l'initiation au math...
 Mon problème cette année c'est vraiment mon dernier qui en ce moment n'arrête pas je dois changer d'activité toutes les 5 min. Ce matin ma mère est venue boire le café je lui ai confié le temps de finir avec mon grand et bien il lui expliquait les différences entre ankylosaure et euoplocéphalus elle a bien rigolé  .

Ça fait du bien d'échanger. Si vous avez des pistes pour le français je les prends. Très très difficile. A voir le programme, le stress monte en elle et se bloque. Je voudrais trouver THE méthode pour elle. Je regarde sur Amazon et je ferai un tour chez cultura. Mais pff, ici je trouve peu de choses en livre.

Alors pour le français, si tu as une tablette (sinon l'ordi fait l'affaire) il y a les cours de la khan académy (a la base on y trouvait que les maths) Vraiment bien fait. Je n'ai pas le réflexe de toujours regarder pour mon grand car je n'ai vraiment aucune difficulté de travaille avec lui. Il est tellement plus facile a vivre depuis qu'on a commencé l'IEF  .

En logiciel sur tablette ou pc, tu as celui-ci, je ne sais pas si ça pourrait convenir à ta fille !